Les formations Trait d'Union

 cours du soir

Les difficultés attentionnelles:

Comprendre pour intervenir autrement

avec l'approche neuro sensorielle

 

Les compétences attentionnelles se développent à travers plusieurs domaines qui interagissent les uns avec les autres.

Ainsi, le comportement, le sentiment de compétence, l’image de soi, la volonté, les aptitudes, les ressources cognitives, la disposition affective et le fonctionnement sensoriel sont autant de facteurs qui déterminent, chez l’enfant, ses capacités à mobiliser son attention. 

L'Approche neurosensorielle vient compléter notre compréhension des difficultés d'Attention. 

En effet, l’intégration neurosensorielle (INS) est un processus que nous avons tous en commun.

C’est la capacité à sentir, comprendre, organiser et moduler les informations provenant de notre corps et de son environnement afin d’y répondre de manière adaptée.

Une bonne INS permet d’interpréter les messages correctement, mais aussi de suffisamment filtrer ceux qui ne sont pas nécessaires ou moins importants, de comparer les informations, puis d’organiser le tout pour que cela prenne sens dans le contexte.

Cela permet donc aux individus de répondre aux situations et d’interagir avec les autres de manière adéquate. 

Quel est l'incidence d'une difficulté de modulation sensorielle sur les capacités d'attention?

Quel impact peut avoir l'environnement sur l'Attention?

Comment favoriser l'attention par des stratégies sensorielles, notamment pour faciliter les apprentissages?

Le contenu de cette formation est en adéquation avec les nouvelles recommandations de bonnes pratiques de la HAS pour le diagnostic et la prise en charge du TDAH publiées le 12 février 2015.

Public concerné et pré-requis

Enseignants, Éducateurs, Psychomotriciens, Psychologues, Professionnels de la petite enfance.

Programme

 

Jour 1 :

  • L'Attention

  • Le traitement sensoriel et l’Attention

  • Le Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité

 

   Intervenants :

                      Docteur Henri BATAILLE, Neuropédiatre.

                      Marie Julie MAVINGA, Psychomotricienne

                      

Jour  2:

  • Les réponses muti modales possibles

  • Réflexion autour de pistes d’interventions éducatives

    Intervenants : 

                      Docteur Henri BATAILLE, Neuropédiatre.

                            Ruth DARCY, Formatrice en éducation spécialisée

Jour 3:

  • La conception et/ou l’adaptation d’outils éducatifs (structuration, motivation,  …)

Intervenants : 

                      Marie Julie MAVINGA, Psychomotricienne

                            Ruth DARCY, Formatrice en éducation spécialisée

Compétences développées

A l’issue de cette formation, le stagiaire saura :

 

  • Repérer les signes évocateurs d’un TDA/H afin d’orienter vers les spécialistes en mesure de poser un diagnostic.

  • Optimiser son action professionnelle en créant un environnement prenant en compte les particularités sensorielles de chacun

  • Concevoir, adapter et mettre en place des outils spécifiques 

Durée

3 cours de 3h chacun

total 9 heures

Dates

 

Lundi 26 octobre 2020

Mercredi 28 octobre 2020

Vendredi 30 octobre 2020 

de 17h à 20h

Tarif

345 € par personne

Lieu

Institut de Médiation Educative de le Martinique (IMEM)

50 lotissement Plateau Roy - Cluny

97233 SCOELCHER